您现在的位置:首页 >> 培训分享 >> 内容
浙大附校举行四类课题开题暨“F2F教师成长工作坊”启动仪式
时间:2019/11/4 9:15:36 点击:作者:培训学员 来源:原创
  核心提示:为进一步打造有教育理想、有专业特长、有研究意识、有反思性实践能力的新型教师队伍,更好发挥教育科研在附校课程建设、课堂教学改革和教师专业发展中的引领作用,推动附校教育科研工作、教育质量的深入发展和稳步提...

为进一步打造有教育理想、有专业特长、有研究意识、有反思性实践能力的新型教师队伍,更好发挥教育科研在附校课程建设、课堂教学改革和教师专业发展中的引领作用,推动附校教育科研工作、教育质量的深入发展和稳步提升。1025日下午,浙江大学教育学院附属学校四类课题开题暨“F2F教师成长工作坊”启动仪式在报告厅举行。杭州市教科所俞晓东所长、杭州市师干训中心叶哲铭副主任、浙江大学教育学院专家团队叶宝华主任、浙江大学教育学院何珊云教授莅临我校指导,温州泰顺教育考察团及附校教师参加本次仪式。

本次活动共分两个板块。在第1板块四类课题开题仪式上,欧自黎校长首先就市级规划课题《基于“U-S”伙伴协作下的“新初中”办学模式研究》做了课题论证与申述。随后,苏剑萍老师、刘云老师及其研究团队就区级教研课题《基于“245”范式的课堂转型融创研究》做了分享。俞晓东所长、叶哲铭主任、叶宝华主任、何珊云教授分别对上述课题做了中肯、细致的点评。叶哲铭主任提出:“二四五课题应侧重五步学习,提炼出应该怎么做、做到什么程度,要在实施过程中做到有界无界、优势劣势、模式变式相结合,不可框住课改思维和模式化。” 俞晓东所长指出要多关注U-S合作的落地问题,“合作点在哪儿很关键,依据合作点进行各自分工,规范操作路径。做到理论先行,实践检验。”叶宝华主任提出:“融创课堂的实践,应该在研究目标引领下寻找科学的研究方法、措施,规范研究过程逐渐落地,在磨课的基础上不断完善、实现目标。”何珊云教授则针对课程、社团、交叉课程的界定提出修改意见。

自开校以来,附校始终强化基于U-S伙伴协作的行动研究,依托浙大教院专家团队和附校各学科F2F教师成长共同体,分别进行了四类课题、小课题、校本课题前期论证和实验研究。截至目前,我校共有审批、立项课题43项。其中教育部课题1项、市级规划课题1项、区级规划课题4项以及校级子课题39项。先后共有54位教师参与课题研究。

名校成就名师,名师亦托起名校。附校历来重视教师队伍的建设及新教师的培养。在第二板块“F2F教师成长工作坊”启动仪式中,俞晓东所长、何珊云教授首先对“F2F教师成长工作坊”进行了揭牌,随后四位专家分别向课题工作坊、班主任工作坊、学科工作坊颁发聘书。叶玲玲、谷硕老师代表教师工作坊全体师徒表达了在课改背景下,不断深化“互帮互助”师徒关系及增强自身教学能力和水平的决心。

附校成立科研、班主任、学科三级教师成长工作坊,以期在各工作坊间、师徒间、专家与教师间等形成共生性“F2F工作坊师徒型人才链”,形成属于附校和谐共生发展的“群落效应”。

华东师大终身教授叶澜曾说:“教师首先要自己像人一样地活着,才能对别人产生影响。教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。”教师不是通过几次培训就能成长起来的,关键在平时的实践与反思。我们相信:把简单的事情做好就是不简单,把平常的事做实就是不平常。只要我们在成长中坚守教育初心,必将推动附校教育教学结构和形态的变革与转型,从而构建“以学为中心”的全新教育生态。

浙大附校举行四类课题开题暨“F2F教师成长工作坊”启动仪式


浙大附校举行四类课题开题暨“F2F教师成长工作坊”启动仪式


                                          撰稿人:严丽杰

相关附件
杭州市中小学教师培训中心    杭州市中小学干部培训中心    杭州市教师教育质量监控中心
地址:杭州市余杭区仓前街道余杭塘路2318号    311121    电话/传真:0571-28865779    E-mail:hsd28865779@163.com
浙ICP备:11056902号-5